Grâce au soutien de la Fondation Culture & Diversité, le programme "Egalité des chances" vise à accompagner des étudiants en métiers d’art (BMA, CAP, DMA, BTS, Mention complémentaire…) souhaitant s'orienter vers la restauration des métiers d'art issus de milieux modestes dans la préparation du concours de l'Inp. Pendant un atelier d'été de deux semaines et deux ateliers d'une semaine à l'automne et à l'hiver, les étudiants suivent des cours de remise à niveau en sciences et en histoire de l'art et participent à des visites de musées ainsi qu'à des rencontres avec des restaurateurs. A l'issue de ces ateliers, les candidats passent le concours de l'Inp sans quota ni voie parallèle d'accès.

A l’issue du programme Egalité des Chances, les étudiants passent le concours de l’Inp sans quota ni voie parallèle. Les étudiants auraient l’alternative en cas d’échec au concours de l’Inp, d’intégrer, sous conditions, la classe préparatoire Paris Ouest Nanterre – Ecole du Louvre pour bénéficier d’une année supplémentaire de préparation.

En 2016-1017, 5 candidates ont participé au programme : 4 se sont présentées au concours, 3 ont été admissibles et 3 ont été reçues

Calendrier

1^er décembre 2016 : début de l'appel à candidatures pour les Ateliers Egalité des Chances 2017-2018

31 mars 2017 : date limite de réception des dossiers

Avril 2017 : étude des dossiers de candidatures

28 avril 2017 : diffusion des résultats

3 au 21 juillet 2017 : Atelier d’été

Octobre/novembre (vacances scolaires) : Atelier d’automne

Décembre (vacances scolaires) : Atelier d’hiver

Programme des ateliers

Atelier d’été

- Présentation du métier de restaurateur du patrimoine, son histoire, ses évolutions, sa méthodologie, sa déontologie, ses polémiques…

- Constitution et vulnérabilité des biens culturels, initiation à la connaissance des matériaux et techniques, pathologie générale ; orientations bibliographiques par spécialité.

- La place de l’histoire de l’art en conservation-restauration, le rôle et les coopérations du restaurateur dans ce domaine, notamment avec les conservateurs ; orientations bibliographiques générales et par spécialité.

- La place des sciences en conservation-restauration, le rôle et les coopérations du restaurateur dans ce domaine, notamment avec les laboratoires ; programme de révisions.

- Visites de musées (avec un guide conférencier, mais également « côté coulisses » avec rencontre de conservateurs, de restaurateurs et de régisseurs et évocation des questions de gestion et de conservation des collections dans l’établissement).

- Rencontres avec des élèves : comment se sont-ils préparés au concours ? Comment vivent-ils leur scolarité ?

- Débriefing collectif et individuel (les candidats sont invités à évaluer leurs motivations –restauration/création – ainsi que la pertinence du choix de la spécialité).

- Suivi possible à distance pour la préparation du concours (les candidats repartent avec une bibliographie et une meilleure notion du métier auquel ils se préparent).

- Remise à niveau en sciences

- Épreuves  blanches  d'admissibilité et pour l'oral du concours

Ateliers d’automne et d’hiver

- Épreuve de dessin (au trait ou technique) suivie d’une évaluation selon les critères de l’épreuve du concours.

- Épreuve d’histoire de l’art suivie d’une évaluation selon les critères de l’épreuve du concours.

- Épreuves de science suivie d’une évaluation selon les critères de l’épreuve du concours.

- Entretiens individuels et coaching dans une configuration similaire à l’épreuve d’oral (Il s’agit, sans le stress, de proposer au candidat une évaluation de son niveau actuel par rapport aux attentes du jury durant l’oral, mais également de sa motivation et de la pertinence de son orientation).

- Visites de musées (avec un guide conférencier, mais également « côté coulisses » avec rencontre de conservateurs, de restaurateurs et de régisseurs et évocation des questions de gestion et de conservation des collections dans l’établissement).

- Épreuves blanches  d'admissibilité et pour l'oral du concours